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什么是合作学习?将它运用到初中教学中会有什么作用?

发布日期:2020-06-09 03:11   来源:未知   阅读:

1 合作学习模式的现实意义

一方面,通过小组合作学习模式,将学习的主动权归还给学生,有效地调动学生的主动性与积极性。传统教师模式以教师讲、学生听为主,学生处于被动接受知识的地位,缺乏自主探究机会,从而对数学的兴趣不浓厚。

而在合作学习过程中,注重学生对知识的交流与探索,可以帮助学生在学习过程中养成良好的习惯,也可以综合锻炼学生的能力,让学生的主动性被调动,并对数学学科产生更浓厚的兴趣。另一方面,是促进学生全面发展的有效途径。在小组合作学习过程中,学生之间通过沟通与交流,进行优势互补, 并锻炼个人的自主学习能力、思考能力、独立分析问题能力、团结合作能力等多方面的能力,从而可以有效地促进学生的全方位发展。

2 初中数学教学中运用合作学习的现状2.1 小组合作学习过于形式化

众所周知,初中数学自身具备趣味性,数学数字充满神秘。科学合理地运用合作学习教学模式,能够促使学生相互合作,共同徜徉在数学的海洋中,探寻数学的魅力。进而也就能够更好地激发学生数学学习的兴趣,让学生主体价值得以有效发挥,并且从之前的被动学习数学变成主动学习。但是,目前教师在运用合作学习教学的时候,小组合作学习过于形式化,讨论的问题没有中心,这样的数学课堂的效率得不到保障,可谓是“事倍功半”,浪费了大量的精力。

由此可见,教师在运用合作学习这一教学模式的时候,不仅要科学合理地对学生进行分组,还应该教授学生如何进行合作学习。在开展合作学习的时候,教师在其中的价值也是显著的, 可以做好指导与领导的工作,做好班级纪律管理以及数学教学引导,以此来引导学生抓住问题的中心进而展开讨论,从而能够做到“事半功倍”,提高学生的合作意识以及合作能力。